Att använda verktyget Skapa bilder handlar inte om att låta AI:n göra det kreativa jobbet åt dig. Det handlar om att kunna visualisera det som är svårt att förklara med ord, utforska historiska miljöer eller träna ditt öga att se skillnad på sanning och manipulation på nätet.

OBSERVERA att elever i grundskoleförvaltningen i dagsläget (januari 2026) inte har åtkomst till Gemini.

Här är tre strategier för att använda bildverktyget på ett smart och lärorikt sätt:

1. "Världsbyggarprompten" (när du skriver kreativt)

Använd denna när du vill fördjupa dina miljöbeskrivningar i en novell eller dikt.

"Jag skriver en berättelse som utspelar sig i ett övergivet växthus år 2150. Skapa en bild som visar hur naturen har tagit över glashuset, med trasiga rutor och klätterväxter som täcker gamla maskiner. Använd ett drömskt ljus för att hjälpa mig beskriva stämningen i min text."

2. "Begreppsprompten" (när du ska förstå svåra ord)

Istället för att bara läsa en definition, be AI:n visa hur något ser ut för att befästa kunskapen.

"Vi lär oss om arkitektur i antikens Grekland. Skapa en pedagogisk illustration som visar skillnaden mellan en dorisk, jonisk och korintisk pelare. Gör bilden tydlig och enkel, som i en lärobok, så att jag kan använda den för att lära mig kännetecknen."

3. "Källkritikutmaningsprompten" (när du vill träna din analys)

Använd AI:n för att förstå hur bilder kan vinklas eller förfalskas.

"Skapa en bild som ser ut som ett äkta fotografi från en historisk händelse på 1920-talet, men smyg in en medveten anakronism (något som inte fanns då, till exempel en smartphone). Jag ska använda bilden för att visa klassen hur viktigt det är att granska detaljer i bilder vi ser på nätet."

💡 Tre gyllene regler för elever

För att säkerställa att bildskapandet hjälper ditt lärande kan du följa dessa regler:

• Beskriv för att förstå: Se promptandet som en skrivövning. Ju bättre du kan beskriva material, ljus och komposition med ord, desto bättre blir bilden.

• Var källkritisk: Kom ihåg att AI:n inte är en historiker. Om du skapar en bild av en historisk händelse, jämför den alltid med din lärobok för att se vad som stämmer och vad AI:n har "hittat på".

• Var öppen: Berätta för din lärare och dina klasskamrater när en bild är AI-genererad. Det är en del av att vara en ansvarsfull digital medborgare.

🧑‍🏫 Hur du som lärare kan presentera detta för dina kollegor:

Du kan förklara för kollegor att dessa typer av prompter tränar elevernas visuella läskunnighet. Genom att använda de fem byggstenarna Persona, Mål, Mottagare, Tema och Struktur tvingas eleverna att vara specifika i sitt språk och sina instruktioner för att nå ett pedagogiskt resultat.

🖼️ Från bild till färdigt projekt i Google Dokument

När du har skapat dina bilder med Gemini stannar de inte i chatten. Med ett enkelt klick kan du föra över bilderna till Google Dokument eller Presentationer. Detta öppnar upp för nya pedagogiska möjligheter:

• Berättande och analys: Eleverna kan använda bilderna som utgångspunkt för att skriva fördjupande texter, miljöbeskrivningar eller analyser. Det skapar en tydlig koppling mellan visuellt uttryck och skriftlig förmåga.

• Respons och feedback: Som lärare kan du använda kommentarshistoriken i Dokument för att ge feedback på hur väl elevens bild samspelar med deras textuella argument eller källkritiska resonemang.

• Vidarebearbetning: Bilderna kan bli kraftfullt råmaterial i NotebookLM. Låt AI:n analysera bildens innehåll för att generera faktatexter eller använd dem som visuella stöd i en AI-genererad podcast (Ljudöversikt) eller video (Videoöversikt).

Se resultatet av de olika bildprompterna här nedan!