Skapa bilder: Konceptkonstnären

Här är ett exempel på en didaktisk prompt som fokuserar på visuellt berättande och läsförståelse. Med didaktisk prompt avses en medvetet formulerad instruktion som tar hänsyn till didaktiska val såsom syfte, innehåll, elevgrupp och pedagogisk metod.

Genom att arbeta med didaktiska prompter säkerställer du att verktyget Skapa bilder inte bara blir en rolig aktivitet, utan ett verktyg för att fördjupa elevernas förmåga att tolka texter och utveckla sitt eget beskrivande språk. Det som utmärker en bra prompt för miljöbeskrivning är att den använder de fem byggstenarna Persona, Mål, Mottagare, Tema och Struktur för att skapa en visuell brygga mellan text och tanke.

OBSERVERA att elever i grundskoleförvaltningen i dagsläget (januari 2026) inte har åtkomst till Gemini.

📖 Didaktisk prompt: Konceptkonstnären (Svenska/engelska)

Instruktion: Klistra in följande i Gemini för att hjälpa eleven att visualisera en scen ur en text eller en egen berättelse:

"Du är en konceptkonstnär för film och spel (Persona). Jag ska skriva en spänningsnovell och behöver hjälp att visualisera miljön (Mottagare).

Mål och struktur:

• Skapa en stämningsfull bild av ett gammalt, övergivet bibliotek mitt i en skog under en regnig natt (Mål).

• Använd en filmisk stil med dramatiska skuggor, blått månsken och dimma mellan träden (Tema).

• Fokusera på detaljer som trasiga fönster och böcker som ligger spridda på marken (Struktur)."

Varför fungerar den här prompten så bra?

• Stämningsskapande: Genom att definiera "Tema" med specifika ljus- och vädereffekter får eleven hjälp att förstå hur adjektiv och beskrivningar påverkar en stämning.

• Från bild till text: När bilden genereras får eleven en visuell referens som gör det lättare att skriva detaljerade miljöbeskrivningar i sin egen text.

• Kreativt stöd: Rollen som "konceptkonstnär" hjälper AI:n att fokusera på atmosfär och världsbygge, vilket inspirerar till vidare berättande.

✍️ Se resultatet och använd det i undervisningen

När bilden är klar kan den fungera som utgångspunkt för flera språkutvecklande övningar:

• Beskriv bilden: Låt eleverna skriva en inledning till en berättelse där de ska använda minst fem detaljer från den genererade bilden.

• Text-till-bild-jämförelse: Låt eleverna läsa ett stycke ur en bok och sedan försöka skapa en bild som stämmer exakt med författarens beskrivning. Hur väl stämmer AI-bilden överens med klassens inre bilder?

• Adjektiv-jakten: Be Gemini ändra bilden genom att byta ut ett adjektiv (till exempel från "regnig natt" till "solig morgon") och diskutera hur hela berättelsens ton förändras.