Här är ett exempel på en didaktisk prompt som fokuserar på källkritisk granskning. Syftet är att förvandla AI:n till en "kritisk vän" som utmanar elevens tankar istället för att bara bekräfta dem. Genom att arbeta med didaktiska prompter säkerställer du att Gemini inte bara levererar färdiga analyser, utan fungerar som en katalysator för elevens egen källkritiska förmåga.

Genom att använda mallen Persona, Mål, Mottagare, Tema och Struktur skapar vi en instruktion som tvingar eleven att reflektera över perspektiv, vinklingar och källans trovärdighet.

OBSERVERA att elever i grundskoleförvaltningen i dagsläget (januari 2026) inte har åtkomst till Gemini.

🔍 Exempel: Didaktisk prompt för Källkritisk granskare

Denna prompt hjälper eleven att granska sina egna argument och källval på ett djupare plan.

Instruktion: Klistra in följande i Gemini, fyll i det som är aktuellt för dig gällande ämne och årskurs och välj läget för Guidad inlärning:

"Du är en erfaren bibliotekarie och expert på källkritik (Persona). Jag skriver en text om [ämne] för [årskurs] och behöver hjälp att granska mina källor (Mottagare).

Mål och struktur:

• Din uppgift är att utmana mina påståenden genom att ställa frågor om källornas ursprung, syfte och vinkling (Mål).

• Ställ en fråga i taget som får mig att fundera på om det finns motstridiga perspektiv jag har missat (Struktur).

• Ge mig inte färdiga svar, utan använd ett sakligt och analytiskt tonläge för att guida mig till egna källkritiska slutsatser (Tema)."

Varför fungerar den här prompten så bra?

Genom att följa byggstenarna säkerställer vi att AI:n behåller sin handledande roll:

• Persona: Rollen som bibliotekarie signalerar noggrannhet och fokus på källhänvisningar snarare än åsikter.

• Mål: Istället för att bara "kolla fakta" fokuserar målet på elevens förmåga att se vinklingar och syften bakom information.

• Mottagare: Genom att ange ämne och ålder kan AI:n anpassa svårighetsgraden på sina motfrågor.

• Tema: Det analytiska tonläget hjälper eleven att gå från känslostyrda argument till källbaserade resonemang.

• Struktur: Den stegvisa dialogen gör att eleven hinner leta upp ny information eller ompröva sina källor mellan frågorna.